贵阳市家庭教育协会劳动教育实践基地课程手册

贵阳市家庭教育协会研学劳动教育实践基地课程手册

贵州顶云，是拉开贵州农村改革序幕的地方，史有“北凤阳南顶云”之称，弘扬敢闯敢试，敢为人先的“顶云经验”，具有重要的政治意义和现实意义；从实践中来，到实践中去。

贵阳市家庭教育协会研学实践和劳动教育基地占地100余亩，未来农业大棚占地2亩，设有多功能教学区，办公区，生活休闲区，使用面积1.2万余平方米，可供学生集中教学、体验、休整，功能齐全、布局科学合理，水电、通讯、消防等基础设施配套齐全，环境整洁、卫生良好，交通便利，可同时容纳500人的住宿和500人的用餐，为学生提供了良好的学习环境。基地按照“实践增本领、劳动长才智”的教育理念，着力培养学生最基本的劳动技能和劳动精神，拓宽学生的认知领域，为全面构建德智体美劳全面培养的教育体系，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力提供坚强保障。

设计原则

1. 政策性原则：

实时跟进国家教育政策方针，熟悉教育走向，顺应时代发展，紧跟各类教育文件的指导结合自身情况，对课程体系进行迭代升级。

2. 教育性原则

以学生需求为导向，根据所学内容进行实践结合，综合学生的测评能力进行逐步升级，让孩子们在体验中学习，学习中实践。

3. 阶段性原则

明确年龄阶段划分，拒绝拔苗助长，在体验中收获知识、技能、快乐，又能学到知识技能，持续加深课程内容，让整个体系更加系统。

4. 适用性原则

理论性知识内容，是所学科目的基础支撑，不脱离社会生活，根据目前学生实际情况进行剖析，达到适用性教学目的。

5. 实践性原则

实践是检验真理的唯一标准，校外综合实践学校提供大型活动场地及综合性实践课程，协助学校完成教学需求。

课程目标：

以弘扬顶云经验为主的爱国主义教育板块，以农牧劳动为主的劳动教育，以非遗传承为主的地方特色文化教育，以培养安全意识和学习自护自救技能为主的安全教育。结合实际情况，根据不同年龄阶段，划分教学内容等级，充分尊重每个到此学习的学校及机构，合理进行教学安排。

顶云经验”

“顶云经验”是解放生产力，发展生产力，是社会主义根本任务的最好脚注，是我们党和人民主题地位的有力诠释和充分发挥群众首创精神的成功典范。学习顶云经验、传承改革精神、了解土地改革的历史，让每个孩子都能拥有一颗赤诚之心。

“文化传承教育”

非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中国各族人民宝贵的精神财富，秉持赓续传统、修复生态的文化发展战略，在发掘保护、传承发展中，在弘扬中华民族优良传统、助力乡村振兴等方面，发挥出积极作用。

“劳动教育”

培养持续劳动的积极意识，坚决克服“懒散”、“拖延”、“懈怠”等负面情绪，言传身教，从每一件小事做起，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

“安全教育”

提升综合安全意识，学会规避风险，谨慎前行，安全教育亦当未雨绸缪，绝不可粗心大意，建立安全防护意识堡垒，不断填充，持续学习。

课程评价方式

学生自评：通过自我学习之后进行整体打分

教官测评：根据学生学习后综合表现进行实际打分

评价机制

爱国教育课程介绍

设计背景：

贵州顶云，是拉开贵州农村改革序幕的地方，史有“北凤阳南顶云”之称，弘扬敢闯敢试，敢为人先的“顶云经验”，具有重要的政治意义和现实意义。

课程目标：

能够快速增强德育知识，让学生们具备强烈的民族凝聚力和向心力，帮助学生树立正确的爱国观念，更好的协助学校开展教学工作，锻炼学生坚持不懈、独立自强的精神，从而营造一个健康的学习环境和成长环境。多元化主题体验，不再是传统方式的教学，采用引导式教学，体验式教学，在实践中学习，在学习中成长！

阶段等级：

不同阶段不同解读，初中、高中、大学、每个阶段心理和身体承受能力及接受能力不同，进行适当调整及改变，最大程度适应该阶段学生。

课程类别：

1.爱国教育-走进农村改革第一村（加农村改革第一村的照片）（5个老人的照片）

2.少数民族文化（地戏面具照片）

3.非遗技能传承（蜡染、刺绣、）

课程特点：

“顶云经验”是解放生产力，发展生产力，是社会主义根本任务的最好脚注，是我们党和人民主题地位的有力诠释和充分发挥群众首创精神的成功典范。学习顶云经验、传承改革精神、了解土地改革的历史，让每个孩子都能拥有一颗赤诚之心。（加上顶云经验陈列馆门口照片）

课程一：

爱国教育-走进农村改革第一村

教学目的：

学习‘敢闯敢试、敢为人先’的精神，增强爱国主义、集体主义。树立正确爱国理念，理性爱国。

教学时间：60min

教学地点：顶云经验陈列馆

教学道具：参观

教学模式：引导式教学

重点难点

重点：了解顶云经验，学习改革历程，增强爱国精神。

难点：通过理论加实践的学习，更加了解土地改革的重要性

教学过程：

参观顶云经验陈列馆，了解土地改革历程。1978年，关岭顶云以‘敢闯敢试、敢为人先’的精神，率先在中国进行‘定产到组、土地承包到户’的家庭联产承包责任制，创造了‘顶云经验’，是中国改革的一面旗帜，对推动农村改革起到了积极的示范和带动作用，素有‘南顶云、北风阳’之称。

课程二：

爱国教育-少数民族文化

教学目的：

培养学生民族团结的意识，能够切身实际、更直观的方式感受民族文化的魅力，激发学生的兴趣和热情，培养学生的自发性和主动性，扩大了视野，了解不同的人、事、物和文化。尊重少数民族风俗，培养学生的人文素质。

教学时间：120min

教学地点：少数民族文化教室

教学道具：地戏面具、颜料、画笔

教学模式：体验式教学

重点难点

重点：通过对各种面具的欣赏，利用不同的材料制作独特有创意的面具。

难点：面具的表现手法和材料的运用。

教学过程：

导入：生活中其实我们用到面具的地方很多，那我们今天一起来学习制作面具。

发展：展示面具图片，引导学生自主探讨面具的造型、色彩，了解制作面具的方法步骤。

制作：构思面具的形状并绘图构图，将画好的面具图合理的裁剪下来，对面具模型进行美化，运用粘贴、剪、拼、折、绘画等装饰面具。

展评：学生对作品进行自评、互评。

现在的网络文化在充斥着学生的生活和学习，对传统文化知之甚少，结合布依苗族少数民族的传统节日，让学生们了解到少数民族的节日、服饰、风俗等方面的知识，让传统文化和少数民族文化有机结合，在不知不觉中，对于少数民族文化产生浓厚的兴趣，文化来源于生活，这是先人积累下来的精神文化财富，是存在在我们的一言一行中，为了更好的体悟文化内涵，所以我们才走出课堂，走进生活。

课程三：

爱国教育-非遗技能传承

教学目的：

非遗文化是一个国家、一个民族的灵魂，传承中华优秀传统文化，树立社会主义文化自信。非遗文化是弘扬和传承中华优秀传统文化的重要形式，是实现立德树人的有效途径，培养学生爱国主义精神，增强学生民族自豪感、责任感、树立文化自信。

教学时间：120min

教学地点：非遗手工教室

教学道具：木色棉布、蜂蜡、染料、蜡刀

教学模式：体验式教学

重点难点

重点：了解蜡染的制作工艺。

难点：感受中国传统手工的艺术魅力，提高学生审美能力

教学过程：

先设计好蜡染花布的骨格，再用蜡笔勾画出图案。

选出自己喜欢的颜色搭配出色彩对比。

通过动静结合，观看观察蜡画的方法和技巧，这样才能快速的进行蜡染工艺的制作。

现在的网络文化在充斥着学生的生活和学习，对传统文化知之甚少，结合布依苗族少数民族的传统节日，让学生们了解到少数民族的节日、服饰、风俗等方面的知识，让传统文化和少数民族文化有机结合，在不知不觉中，对于少数民族文化产生浓厚的兴趣，文化来源于生活，这是先人积累下来的精神文化财富，是存在在我们的一言一行中，为了更好的体悟文化内涵，所以我们才走出课堂，走进生活。

收益分析

1.对于学校：让学生开拓视野，更加的了解先辈们敢闯敢试，敢为人先的民族精神。

2.对于学生：通过理论和实践让学生在学习层面上得到新的认识，丰富了对民族文化的认识。

3.对于家长：让孩子学习顶云经验，加快孩子在学习上不畏困难，迎难而上，更加坚强的去面对新生活。

安全科普课程介绍

设计背景：

能够让每个孩子都能有基础的医疗救护知识技能。

课程目标：

1. 小学阶段实现对基本外伤的简单处理，了解常见外伤的类型和情况，学会基本自救和正确求救。

2. 初中阶段实现个人能力的自救和救助，能够准确掌握基本救护技能及常规医疗常识，能够担当起救援任务的角色。

3. 高中进行综合演练的救援任务的模拟，测试，技能的精准掌控，对于紧急情况能够有小规避及处理。

地震安全科普课程

教学目的：

1.通过学习使学员了解生命的可贵，掌握有关预防地震灾害的安全知识，认清学习目的，增强队员安全意识。

2.以“增强自然灾害防范意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保队员安全。

3.引导学员在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义，进而教育学员关爱生命，尊重生命，敬畏生命，激扬生命，热爱生命，保护生命。

4. 通过学习有关安全知识，使学员树立自护、自救观念，形成自护自救意识，使学员安全，健康成长。

教学时间： 45min

教学地点：溥博教育基地

教学道具：凳子、声光电一体地震小屋

教学模式：体验式教学

教学重难点：

1.重点：了解地震发生的原因及地震发生时会伤及的区域。

2.难点：学会地震发生时的逃生方法。

教学过程：

1.案例(故事)分享

2008年5月12日下午14时28分04秒， 一场让举国震动的地震打破了平静美好的一切。美丽的四川省汶川县几乎被夷为平 地，人民损失巨大。四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县发生里氏8.0级地震，地震造成69227人遇难，374643人受伤， 17923人失踪。

地震给我们留下了无限的伤痛，也给社会敲起了警钟。学习应急自护自救知识，储备应急物品，刻不容缓。通过学习使 队员了解生命的可贵，掌握有关的预防地震灾害的安全知识，认清学习目的，增强队员安全意识。

各位，如果此时此刻贵州同样也发生了8.0级大地震，那么我们作为受难者，第一时间该怎么做? (逃、躲、保护孩子、先救自己?)

2.讲解

地震的定义：由于地球不断运动，逐渐积累了巨大能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动，从而产生地震。地震是一种自然现象，目前人类尚不能阻止地震的发生。

（1） 静

地震发生时我们应冷静、镇定的判断自己在12秒内能否逃到没有高大建筑物的空旷区域，能则逃，不能则躲。地震发生了我们到底该怎么躲?

（2） 躲

在家我们首选躲避的地方是哪里?

卫生间(空间小、存活几率大“有水”、呼救效率高“有管道、有镜子”);卧室(高空悬挂物体少、黄金三角区 多);隐形黄金三角区(墙与地面、沙发、桌子);不能躲在靠窗户的护栏处及墙角。

（3）护

墙角(双手交叉成角度的保护后脑勺，两小臂内侧紧贴两耳，再把自己的脊柱紧贴墙檐，同时成蹲下姿势，两脚一前 一后。 )

墙与地面(侧卧式：先靠着墙角侧卧，双手交叉成角度的保护后脑勺，两小臂内侧紧贴两耳，身体挺直，同时颈部以下的部位紧靠地面与墙的交界处。)

桌子与床(承重量大的手握拳放于后脑，拳下侧紧贴后脑勺，拳上侧紧贴桌檐，另一只手抓住桌柱，同时蹲在(跪 在)桌檐下，使自己的脊柱紧贴桌檐。)

（4）逃(地震暂时停止)

逃生三原则：远端原则 就近原则 见缝插针原则

（5）低

降低身体中心，保持稳定，预防踩踏事件的发生

（6）序

有序逃生，节约时间，为更多人取得生存时间

（7）爱

遵循“高让低”“大让小”

（8）团 蹲下抱团

抱团：方便清点人数，组织救援

蹲下：地震发生时会有余震，防止我们重心不稳而摔倒

电梯安全科普课程

教学目标：

增强乘坐电梯安全知识，提升突发事故的应急能力和逃生技巧

教学时间：40min

教学地点：溥博教育基地

教学道具：凳子、声光电一体电梯模拟

教学模式： 体验式教学

教学重难点：

1.重点：引导学生了解乘坐电梯时的安全常识

2.难点：运用安全知识，强化安全意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；提高应对能力

教学过程：

电梯是高层建筑物中不可缺少的垂直运输工具，其本身机电一体化的大型设备。电梯自发明以来，其安全性、舒适性已 有了极大的提高。近年来，随着经济建设的快速发展，电梯的数量也在飞速增加，电梯事故时常见诸报端，其原因，均有人 为因素作怪，为此，我们将电梯有关知识作以问答式、体验式介绍，加强对电梯事故发生时应对能力和大家在日常生活中共 同保障电梯的安全运行。

(一)首先简单的介绍常见电梯的组成部分?

现代电梯主要由曳引机(绞车)、导轨、对重装置、安全装置(如限速器、安全钳和缓冲器等)、信号操作系统、轿厢 和厅门等组成。

（二）电梯运行原理以及是如何运行起来的?

曳引绳两端分别连着轿厢和对重，缠绕在曳引轮和导向轮上，曳引电动机通过减速器变速后带动曳引轮转动，靠曳引绳 与曳引轮摩擦产生的牵引力，实现轿厢和对重的升降运动，从而达到运输目的。

(三)学习电梯安全乘坐须知

1.禁止携带易燃、易爆或带腐蚀性的危险品乘坐电梯；

2.乘坐电梯时请勿在轿厢内左右摇晃；

3.禁止在轿厢里吸烟以免引起火灾；

4.电梯因停电、故障等原因发生乘客被困在轿厢内时，乘客应保持镇静，及时与电梯管理人员取得联络； 5.乘客被困在轿厢内时，严禁强行扒开以防发生人身剪切和坠落伤亡事故；

6.乘客发现电梯运行异常，应立即停止乘用并及时通知维保人员前来检查修理；

7.乘坐客梯注意载荷，如发生超载请自动减员，以免因超载发生危险；

8.当电梯门快要关上时，不要强行冲进电梯、不要背靠厅轿门站立；

9.进入电梯后不要背对轿门，以防止门打开时摔倒，并且不要退步出电梯。进出电梯时注意是否平层； 10.电梯乘客应遵守乘坐须知、听从电梯服务人员的安排，正确使用电梯；

11.学龄前儿童及其它无民事行为能力搭乘电梯的，应当有健康成年人陪同。

(四)案例分享

近年来，随着城市开发进程的加快，城市也在不断一天天地长高，电梯已成为现代人生活中频繁使用的重要工具。电梯已经成为容易对公众百姓造成严重危害的主要场所之一。

事故1: 2013年8月，贵州遵义21岁的女孩，在狮山大酒店乘坐电梯时，在电梯停止运行的情况下，竟然强行扒开电梯门自己钻下去，结果跌到10多米的电梯深井里，当场死亡。电梯摄像头记录了她生命中最后的8分钟。

事故2: 2014年9月华侨大学厦门校区，大学生开学第一天。 一栋教学楼发生电梯夹死人事件。电梯到3楼门打开，电梯却没停，往4楼升去。 一名莆田籍男生与同学等电梯，他走得比较快，上半身进入梯厢，下半身被卡住。当被救出来之后由于电梯挤压力度大，导致肺部损伤而窒息，结束了自己年轻的生命。

( 五 ) 讲 解

1. 提问(只要是机器就会出现机器故障，我们常见的电梯故障有哪些?)

a、 突然因故障骤停

b、 突然因故障下降

2.讲解(我们遇见这样的情况该怎样处理?)

a、 首先，要保持冷静。第一时间按下报警按钮，并用通讯设备通知管理人员与外界取得联系或打119报警。这样还可以适当的缓解恐惧感。如果因为某些原因与外界连接不上，可以适当的敲打墙体，大声呼救引起外面工作人员的注意。之后应安静等待救援，不可活蹦乱跳。

b.其次，做好应急动作。

①管有几层楼，迅速把每层楼的按钮按下，当紧急电源启动时，电梯可以停止继续下坠。

②如果电梯内有扶手，一只手如果电梯内有把手，请一只手紧握把手。这是为了固定位置，防止因重心不稳而摔伤：

③整个背部和头部紧贴电梯内墙，呈一直线，运用电梯墙壁作为脊椎的防护；

④膝盖呈弯曲姿势，这是最重要的，因为韧带是人体最富含弹性的一个组织，所以借用膝盖弯曲来承受重击压力。

⑤把脚跟提起保持冷静，如果电梯中人少最好把两臂展开撑住墙体。（如下图所示）

注意事项：

1，当电梯因故障突然骤停时，电梯天花板若有紧急出口，-定不要爬出去。出口板一旦打开，安全开关就会使电梯煞住不动。但如果出口板意外关上，电梯就可能突然开动令人失去平衡，在漆黑的电梯槽里，可能被电梯的缆索绊倒，或因踩到油垢而滑倒，从电梯顶上掉下去

2，进出电梯时禁止埋头玩手机，应注意观察电梯外门跟轿厢门是不是在同一水平面上，千万不要盲目的进出电梯。

总结：

那么，电梯逃生课程就给大家分享到这里。希望大家在今后的生活当中能提高乘坐电梯的安全防范意识，熟悉掌握电梯逃生技巧，做到安全出行，谢谢大家！

斜楼逃生课程

教学目的：

1、 让学员学习并掌握灾害发生后被困高空如何利用绳索技术进行逃生；

2、 让学员了解绳索技术的重要性；

教学时间：40min

教学地点：溥博教育基地

教学道具：

1.高空打点(2个邻近的点)

2.摆好学员装备(安全衣、手套、头盔、头巾)

教学模式：体验式教学

教学重难点：

高空装备的穿戴及高空速降的动作

教学过程：

1、斜楼简介

欢迎各位朋友来到斜楼逃生训练体验区，关于我们面前的这栋斜楼是中国民间的第一所专用于逃生训练的斜楼，斜楼的楼体与地面成15度倾斜。通过学习让学员了解并掌握灾害发生后被困高空如何利用绳索技术进行逃生；

2、 案列分析

下面我和大家分享一个案列，2012年3月9日，天津幸福里小区一栋居民楼楼道失火， 一个三楼的男子火场求生，用床单和被子结成绳索成功逃生。

3、装备讲解

同样当地震(火灾)发生后，我们被困楼顶，如何利用绳索技术进行逃生，同时也可以训练我们的勇气，挑战自我、超越自 我?下面我给大家介绍一下简单常用的高空装备及穿戴方法：

A、 动力绳 B、 静力绳 C、 半身式安全带 D、 手套  E、 安全头盔

A. 动力绳：动力绳(主绳)是整个自救保护系统的核心， UIAA (国际登山联合会)标准的动力绳设计标准：是一个 80KG 的攀爬者在冲坠系数为2时脱落，对自身所产生的冲击力不超过12KN (人值的受力极限，实验表面人体可以在短时间内 承受12KN 的冲击力),而实现这个目的是靠主绳的弹性来完成的，象蹦极绳一样的动力绳能够吸收突然的冲力。动力绳多为 花绳，色彩鲜艳。

B.静力绳：静力绳(StaticRopes)传统的使用于探洞、救援中，但在高空速降中经常被使用，甚至在攀岩馆中可以作为 顶绳保护之用；静力绳设计为有尽可能小的弹性，所以它几乎不能吸收冲击力，特性是延展性远低于动态绳。静力绳多为白 色，即使彩色，也都是单色。

C. 半身式安全带：寻找安全环，在结合部位有一定硬度的提环(一般颜色比较特殊醒目)提起安全环，整理安全带，分清腰带和腿带。穿戴动作类似穿短裤：左腿伸进左腿带，右腿伸进右腿带，穿上后，先将腰带提至髋部以上并系紧，再收紧腿带。注意不要先收紧腿带，腿带收紧后腰带难以上提到髋部了。

D.手套：由于速降的速度快，"8”字环很容易犘擦发热，甚至会烫手，加上手握静力绳放松，抓紧控制下降速度，所以一副手套是必不可少的。下降时切记双手握绳时要远高 “8”字环，以防手套卷进 “8”字环发生危险。

E.安全头盔：首先，分清头盔的正反，带有收缩环的在头部后面，置于后脑勺；然后调整头围大小和颈带的长短。头围以“戴上头盔晃头时，头盔不晃动”为适宜，颈带以“扣上后，食指中指两指能穿过”为适宜。

高铁逃生课程

教学目的：

1、 了解高铁乘车安全的注意事项；

2、 了解和掌握高铁逃生自护自救办法；

3、 模拟高铁火灾逃生。

教学时间：40min

教学地点：溥博高铁模拟体验区

教学道具：声光电一体高铁模拟、烟雾弹、报警器

教学模式：体验式教学

教学重难点：

重点：①应急逃生装置的开启方式 ②应急逃生保护动作

难点：①学员水平段的不同对于理论知识的理解程度不同。

②学员对应急灾害的自护自救意识不够。

课程讲解

一、乘坐高铁应注意事项：

讲授法(讲解乘坐高铁的三大注意事项，提高学员文明乘坐高铁的素质)

A.乘车前B.乘车中C.下车后

1.乘车前安全注意事项

2.乘车过程中安全注意事项

3.下车后安全注意事项

二、应急逃生装置的开启方式

1.逃生锤

2.紧急逃生阀

三．应急逃生保护动作

1.发生危险如何保护自己

四、高铁模拟发生火灾如何安全逃生？

五、公共交通发生危险如何自护自救？

六、驾驶体验

七、模拟发生危险如何听从司乘人员安排逃生

八、运用学习的逃生方法，会使用逃生装置。

九、体验，总结

灭火器课程

教学目的：

1、 宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、 了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、 学会正确使用灭火器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

教学时间： 40 min

教学地点：溥博教育基地

教学道具：

1、 拿灭火器(野炊园蓝帐篷内)

2、 摆好火堆(带上生火材料)

3、 确定灭火器的数量(12人/2个)

教学重难点：

重点：消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

难点：掌握干粉灭火器使用方法。

教学模式：体验式教学

教学过程：

案列分析：2010年7月21日12时10分左右，杭州一辆151路公交车在清泰街中河路口突然自燃，车上司机及时发现险情， 停车打开前后两个车门疏散10多名乘客，随后拿起车上灭火器灭火，鼓楼消防中队消防官兵也迅速赶到现场救援。

公交车着火后，车内的灭火器该怎么使用?单位家里着火后，灭火器又该怎么使用?从在座各位的反应来看，这些消防自救常识的学习太有必要了，因为很多人对消防自救常识并不了解。大家都知道水火无情，通过金阳237路公交车失火后，也意识到防火知识的重要性。可是毕竟对于很多小学生而言，最欠缺的是基本的消防自救常识。对此，大家绝对不能抱有侥幸心理，每个人都要提高防火意识，要未雨绸缪掌握自救知识。首先我想问一下在座各位关于火灾事故是怎样引发的?在座的各位是否使用过灭火器?在座的各位是否知道火灾的种类 有哪些?在座的各位是否知道灭火器种类有哪些及使用方法?

提问：

A、 火灾的定义？

B、 有没有人使用过灭火器 ？

C、 知道哪些种类的灭火器？

D、 见过哪些种类的火灾？

火灾的定义

在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。在各种灾害中，火灾是最常见、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。人类能够对火进行利用和控制，是文明进步的一个重要标志。所以说人类使用火的历史与同火灾作斗争的历史 是相伴相生的，人们在用火的同时，不断总结火灾发生的规律，尽可能地减少火灾及其对人类造成的危害。

分享灭火器的种类

A、 干粉灭火器(碳酸氢钠灭火器、磷酸铵盐灭火器)

B.泡沫灭火器

C.二氧化碳灭火器

D、 卤代烷灭火器(二氟一氯一溴“1211”、三氟一溴“1301”)

E.水型灭火器

F.酸碱灭火器

分享火灾的种类

A、 固体燃烧物(木材、纸张)

B、 液体燃烧物(煤油、汽油)

C、 气体燃烧物(天然气、甲烷)

D.金属物燃烧

E、 带电物体火灾(配电间、变压器)

灭火器的使用方法

1.看：看压力表，遵循红路灯原则：红色不能使用，黄色谨慎使用，绿色正常使用

2.摇：上下颠倒的摇，摇匀

3.拔：拔掉保险栓

4.喷：安全距离：5-10米 呈弓箭步 对准火苗根部上风向喷射至火扑灭

创伤急救包扎技术

教学目标：

1、 提高学生安全防范自护自救意识；

2、 使学生了解常见伤病的应急处理办法；

3、 让学生在模拟体验环节中学会并掌握有效的救治方法。

教学时间： 40min

教学地点 ：溥博教育基地

教学道具 ：酒精 纱布 绷带 三角巾 创可贴 剪刀

教学重难点：

重点：各类型伤病的认识和及时处理方法。

难点：对伤病应急处理技术的运用。

教学过程：

创伤：创伤主要指机械性致伤因素（或外力）造成通事故中的撞击、碾压、生产生活中发生的切割、电击、坠落和跌倒等，都会造成各种损伤，导致人体组织结构损害，功能障碍。

创伤现场救护的目的是争取在最佳时机、最佳地点、尽最大努力去救治最多的伤员。

（一）最佳时机

（二）最佳地点

（三）因地制宜，就地取材

（四）抢救尽可能多的伤病员

加压包扎止血法：用消毒纱布或棉垫等敷料盖住伤口，再用绷带或三角巾等加大压力缠绕包扎，可起到止血的目的。适用于全身各部位的小动脉、小静脉、毛细血管出血。

包扎目的：保护伤口,防止感染,止血、止痛。

包扎要求：伤口封闭要严密,松紧适宜,敷料固定牢靠，操作要轻巧，打结避开伤口。

三角巾：（边长为一米的正方形布沿对角线剪开）、毛巾、绷带卷（布绷带、弹力绷带）及自制材料等。

三角巾膝关节带式包扎：口诀

斜放关节上，交叉在后边

上下压两边，打结在外边

三角巾大悬臂固定（制动）带：口诀

顶角放在肘外边，侧边平行前臂上，

底边包绕全前臂，底角打结在肩上，

制动带，来相助，查循环、不能忘。    

三角巾小悬臂带固定：口诀

上臂骨折要制动，

小悬臂带吊前胸，

三角巾   折成带，

环形圈   来固定

用普通绷带包扎：包扎之前先用棉织品作敷料盖在创面上，然后再包扎（即先盖后包）。

环形包扎法：

适用于肢体粗细相等的部位（只要在一个部位反复转圈即可）全身任何一个地方都适用，用途极其广泛。

螺旋式包扎：适用于肢体粗细相等的部位，如果使用有一定弹性的绷带，也可以用于粗细不等的肢体包扎。     

方法：两圈环行包扎后，每一圈压上圈的2/3或1/2，直至包扎完毕，口诀

环形包扎须两圈，螺旋缠绕若干圈，

覆盖上圈的一半，包扎完毕查循环。

8字包扎：

适用于大关节处的包扎方法，口诀

关节之处绕两圈，下一圈、上一圈，

逐渐分两边，交叉在拐弯，固定在外边。

包扎注意事项：

打结避免压迫：伤口、眼、乳头、男性生殖器 、观察血运情况

乳房下、腋下、两指间、骨隆起部分一定加垫

海姆立克急救法

教学目标：

让更多的人学会一些急救技能、减少因急救常识的匮乏而造成不必要的伤害。

教学时间：45min

教学地点：溥博教育基地

教学道具：海姆立克教学道具

教学模式：体验式教学

教学重难点： 

讲解

什么是海姆立克急救?

海姆立克急救法 (Heimlich  Maneuver)是一种清除上呼吸道异物堵塞(噎)的急救方法，由美国医生海姆立克先生发明。该法的第一次运用在1974年，海姆立克医生运用该法成功抢救了一名因食物堵塞了呼吸道而发生窒息的患者，从此该法 在全世界被广泛应用，被人们称为“生命的拥抱”。

名称由来：

海姆立克急救法 (Heimlich  Maneuver)享利 ·海姆立克教授是一位多年从事外科的医生。在临床实践中，他被大量的食 物、异物窒息造成呼吸道梗阻致死的病例震惊了。而在急救急诊中，医生常常采用拍打病人背部，或将手指伸进口腔咽喉去 取的办法排除异物，其结果不仅无效反而使异物更深入呼吸道。这个发现，使他陷入了深深地思考。

1974年，美国一位老人在进晚餐时被鸡块卡在了喉部，生命岌岌可危，因为此时她呼吸困难，不能发声，无法拨打电话呼，正在这千钧一发之际，她的邻居一位70岁的老人，刚刚在报纸上读过一篇介绍亨利 ．海姆立克医生 (Henry• Heimlich) 发明的气管异物急救的科普文章。老人见此情景，马上将学到的技能用到老妇身上。他用双手从背后将她抱手握拳，向上用力冲击其腹部，鸡块很快地被冲击出气管吐出，老妇憋得青紫的面孔顿显红润。这是海氏手法被民众掌握，及时现场救护成功的第一例，把一位呼吸道梗塞窒息的老人，从濒死中解救回来的报导，使享利•海默立克医生名声大振，他的急救法为世人瞩目，被普及，抢救成功的报导似雨后春笋。这种急救方法就称为海姆立克急救法。

使用原理：

利用冲击腹部膈肌下软组织，被突然的冲击，产生向上的压力，压迫两肺下部，从而驱使肺部残留空气形成一股气流。这股带有冲击性、方向性的长驱直入于气管的气流，就能将堵住气管、喉部的食物硬块等异物驱除，使人获救。

注意事项

应用于成人

1、抢救者站在病人背后，用两手臂环绕病人的腰部。

2、一手握拳，将拳头的拇指一侧放在病人胸廓上和脐上的腹部。

3、 用另一手抓住拳头、快速向上重击压迫病人的腹部。

4、重复以上手法直到异物排出。

应用于婴幼儿

使患儿平卧，面向上，躺在坚硬的地面或床板上，抢救者跪下或立于其足侧，或取坐位，并使患儿骑在抢救者的两大腿上，面朝前。抢救者以两手的中指或食指，放在患儿胸廓下和脐上的腹部，快速向上重击压迫，但要很轻柔。重复之，直至 异物排出。

自救

可采用上述用于成人4个步骤的2、3、4三点，或稍稍弯下腰去，靠在一固定的水平物体上(如桌子边缘、椅背、扶手栏杆 等),以物体边缘压迫上腹部，快速向上冲击。重复之，直至异物排出。

用于无意识的病人

使病人仰平卧，抢救者面对病人，骑跨在病人的髋部用你的一手置于另一手上，将下面一手的掌跟放在胸廓下脐上的腹部，用你的身体重量，快速冲击压迫病人的腹部，重复之直至异物排出。

合并症

Heimlich手法虽卓有成效，但也可产生合并症，如：肋骨骨折、腹部或胸腔内脏的破裂或撕裂，故除非必要时， 一般不随便采用此法(2)。如果患者呼吸道部分梗阻，气体交换良好，就应鼓励患者用力咳嗽，并自主呼吸；如患者呼吸微弱，咳嗽乏力或呼吸道完全梗阻，则立刻使用此手法。在使用本法成功抢救患者后应检查患者有无并发症的发生。

防欺凌

教学目的：

了解扫黑除恶，掌握其目的及意义；拒绝校园欺凌，提高自身防护意识；学会互帮互助，学会关心善待他人

教学名称：防欺凌

教学时间：40min

教学道具： PPT教学

教学地点：溥博教育基地、学校

教学重难点：

重点：了解扫黑除恶掌握其目的及意义

难点：拒绝校园欺凌，提高自身防护意识

课程讲解：

1、校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等；

2、校园欺凌分为单人实施的暴力，少数实施暴力，和多人实施暴力。

3、实施环境地区多为校园周边货人少僻静处。

对欺凌说“不”：

1.当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。

2. 你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。

3.为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助

学会互帮互助，学习关心善待他人：

1.首先要了解：通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重

2.人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。

故事

小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小明急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。

消防逃生体验屋

教学目的：

普及消防知识，加强消防安全教育，进一步增强全体师生及家长的消防安全意识，提高自救防范能力。

教学名称：消防逃生体验屋

教学时间：45min

教学重难点：

重点：了解逃生常识和熟悉了疏散路线，锻炼我们在面对突发意外时应有的沉着冷静的心理素质，提高了家长及学生面对突发自然灾害的防护和自救能力。

难点：.火灾发生以后，如何自护自救。

课程讲解：

1.火灾的定义：

在时间或空间上失去控制的燃烧

2.火灾特点：预防火灾的基本常识，火灾发生、发展、熄灭的基本规律和特点等方面的知识进行了深入浅出的讲解。将火灾逃生的方法编成了顺口溜：熟悉环境，出口易找；发现火情，报警要早；保持镇静，迅速撤离；简易防护，匍匐弯腰；慎入电梯，改走楼道；缓降逃生，不等不靠；火已及身，切勿惊跑；被困室内，固守为妙；远离险地；不贪不闹。利用顺口溜的方式有趣、生动的讲述了在火灾逃生中的方法和注意事项。最后用简洁的七个字逃、躲、捂、低、序、静、快对火灾逃生进行了总结。

体验：

疏散逃生体验屋模拟火灾现场，让学员防患于未“燃”！

防溺水

教学目的：

1.如何预防溺水？

2.发生溺水应该怎么办？

3.发生有人溺水怎么自救他救？

教学名称：防溺水

教学时间：45min

教学重难点：1.如何辨别溺水2.如何预防3.如何施救4.万一溺水如何自救5.哪些地方容易发生溺水

课程讲解：

随着气温的升高，大家开始渐渐走出家门，外出活动。溺水是儿童意外事故的“头号杀手”，溺水死亡人数占意外事故50%以上。为防止溺水事故发生，敬请家长加强对幼儿进行防溺水教育和监管，提高幼儿防溺水的自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力。

什么是溺水事件？

怎么预防溺水？

溺水以后如何自救

有人溺水后应该怎么救助他人？

总结

实景模拟，让孩子更直观学习防溺水知识。

汽车盲区

教学目的：

1.培养幼儿的自我安全保护意识

2.知道在汽车盲区内玩耍的危险性.

3.初步了解汽车的盲区。

4.让孩子进一步了解各式各样的汽车盲区，感知汽车带给我们的便利与危险。

教学名称：汽车盲区

教学时间：45min

教学重难点：

1、知道货车有盲区，远离车辆。

2、能做到自觉遵守交通规则

课程讲解：

1.什么是汽车盲区？

2.AB住盲区：

这是最常见的汽车盲区，可以藏下一个成年人！经常在汽车转弯或并线时形成，不仅会导致剐蹭事故发生，还容易碰到行人和障碍物。

解决方法：变道或并线时，一定要减速慢行，并将脚放在刹车踏板上，确保可视范围内无障碍物时，再缓慢移动身体，观察周围盲区。往右并线时，当右侧车道后车在右后视镜内所占面积大约为1/6时，两车相距大概3个车长度，可以在后车不加速的前提下放心并线。另外不要连续变道，可以先换至相邻车道，开出一段安全距离后，再尝试换下一次。

3.后视镜盲区:

右转或左转时，如果转弯角度大，比如连续变换两个以上车道时，后视镜上看不清目标车道上的来车，会形成后视镜盲区。

解决方法：调节好后视镜。左后视镜应以地平线为分割线，上下各占一半，并保证左侧车身映像占据镜子右侧大约1/4区域；右后视镜则按地平线上下1:2的比例调节，右侧车身映像占据镜子左侧大约1/4区域；中央后视镜应将地平线调至镜中央，且整个后挡风玻璃都处于镜中。不要在后窗放置装饰物，不要连续变道，这样既不安全，还会被罚款。

4.内轮差盲区：

车子不论大小都有内轮差，转弯的时候，车子后轮转弯半径小于前轮转弯半径，一般车头已经转过去了，车身还没转过来，驾驶员也看不到紧贴车身的人或物，极易引发事故。

解决方法：自己驾驶车辆时，一定要在转弯前减速，在确定可视范围内安全后，再小幅度探探身子，确保周围没有障碍物，切忌边开边回头。在道路上要远离大货车，尤其是转弯时，不要和大货车抢道。

5.车前、车后盲区：

比车前保险杠和后备厢低的区域，叫做车前/后盲区，经常在汽车起步和倒车时形成，儿童受害率最高。

解决方法：上车和倒车前都要先下车看看车前车后是否有遮挡或障碍物，尤其注意小朋友和小动物；倒车时要慢，有条件的，可以使用倒车影像，或者找人进行盲区指挥。有孩子的筒子们，一定要叮嘱孩子，不要在汽车边上玩耍

6.总结

心肺复苏-CPR

教学目的：

1.用人工的方法保证重要脏器的血氧供应。

2. 恢复猝死患者的呼吸和循环功能。

3. 让更多人懂得急救知识，学会院前急救。

教学名称：心肺复苏

教学时间：45min

教学重难点：

重点：心肺复苏的定义？

难点：如何操作？

课程讲解：

1.心肺复苏的意义：心肺复苏基本生命支持术又称徒手或初步心肺复苏简称CPR ,指专业或非专业人员不用任何设备保证气道通畅，支持呼吸和循环，维持患者脑、心和其他组织的供氧，维持生命。

2. 对于呼吸和心搏骤停者应分秒必争，就地抢救。在4分钟内进行心肺复苏，成活率为32％。因人脑耐受循环停止的临界时限为4-6分钟(WHO)，必须在这时间内建立基础生命维持,保证人体重要脏器的基本血氧供应，超过时限患者便会因大脑缺氧而造成终身残疾，甚至死亡。因此，护士应熟练掌握这项技术，为挽救呼吸和心搏骤停患者的生命赢得时间。

操作步骤：

一、先要判断患者意识

大声地呼叫他，或者摇摇他，看是否有反应。凑近他的鼻子、嘴边，感受是否有呼吸。摸摸他的颈动脉，看是否有搏动，切忌不可同时触摸两侧颈动脉，容易发生危险。

二、开放气道

将患者置于平躺的仰卧位，昏迷的人常常会因舌后坠而造成起到气道堵塞，这时施救人员要跪在患者身体的一侧，一手按住其额头向下压，另一手托起其下巴向上抬，标准是下颌与耳垂的连线垂直于地平线，这样就说明气道已经被打开。

三、人工呼吸

如患者无呼吸，立即进行口对口人工呼吸两次，然后摸颈动脉，如果能感觉到搏动，那么仅作人工呼吸即可。

四、胸外心脏按压

如果患者一开始就已经没有脉搏，或者人工呼吸进行一分钟后还是没有触及，则需进行胸外心脏按压。

五、停止心肺复苏的指证

在施救的同时也要时刻观察患者的生命体征。触摸患者的手足，若温度有所回升，则进一步触摸颈动脉，发现有搏动即可停止心肺复苏，尽快把患者送往医院进行进一步的治疗。

仰面抬颈法：

    要领：用一只手按压伤病者的前额，使头部后仰，同时用另一只手五指并拢掌心向上放入颈下向上抬起，使头充分后仰，但有损伤脊髓的危险，颈椎损伤者忌用。

托颌法：

        把手放置在患者头部两侧，肘部支撑在患者躺的平面上，握紧下颌角，用力向上托下颌。如患者紧闭双唇，可用拇指把口唇分开。如果需要行口对口呼吸，则将下颌持续上托，用面颊贴紧患者的鼻孔。此法效果肯定，但费力，有一定技术难度。对于怀疑有头、颈部创伤患者，此法更安全，不会因颈部动作而加重颈部损伤。此法也适用于婴幼儿。

B：人工呼吸

     人工呼吸就是用人工的方法帮助病人呼吸，是心肺复苏基本技术之一。

 开放气道后应立即进行人工呼吸。最常见、最方便的人工呼吸方法是采取口对口人工呼吸和口对鼻人工呼吸。 口对口人工呼吸时要用一手将病人的鼻孔捏紧（防止吹气气体从鼻孔排出而不能由口腔进入到肺内），深吸一口气，屏气，用口唇严密地包住昏迷者的口唇（不留空隙），注意不要漏气，在保持气道畅通的操作下，将气体吹入人的口腔到肺部。吹气后，口唇离开，并松开捏鼻的手指，使气体呼出。观察人的胸部有无起伏，如果吹气时胸部抬起，说明气道畅通，口对口吹气的操作是正确的。

四．实际操作，老师纠正方法